福建永定：土楼作砚书课改 客韵化雨润新苗

5月21日，福建省龙岩市基础教育课程(kèchéng)与教学改革试点（课程建设项目(jiànshèxiàngmù)）永定基地校研讨活动在永定区实验小学圆满启幕。来自全市的教育专家、教研员及(jí)骨干教师代表齐聚一堂，围绕“地方文化赋能(fùnéng)学科融合”的课改路径，通过成果展示、课例研讨等形式展开深度交流，为闽西教育高质量(gāozhìliàng)发展注入深厚文化底蕴与创新活力。 活动现场，永定区实验小学特色课程成果亮点纷呈，跨学科主题学习与地方文化深度(shēndù)融合的(de)教学实践令人眼前一亮。在“探秘客家土楼”项目式(shì)学习成果展示环节，学生们化身为“小小研究员”，从世界文化遗产客家土楼切入，深入(shēnrù)探究土楼建筑特色、家训文化、楹联艺术、民俗风情及美食(měishí)传统。通过多维度评价量表，他们在实践中完成跨学科知识整合，将艺术审美、生活体验、文化传承与个人成长紧密相连，不仅增强了(le)对校园文化(xiàoyuánwénhuà)的认同感，更激发(jīfā)了主动探索、积极进取的学习热情。 “这种(zhèzhǒng)‘做中学’的方式让知识(zhīshí)变得鲜活生动。”永定区实验小学学生张馨瑜分享道，“我们(wǒmen)小组通过测算发现，土楼外墙独特的收分角度能够有效分散地震能量。在研究过程中，我学到了很多有趣的知识，还能和同学(tóngxué)们一起合作展示，学习变得乐趣无穷！” “在课程开发(kāifā)过程(guòchéng)中，我们积极探索跨学科融合教学模式。以客家土楼项目为例，语文组以土楼楹联为载体开发读写课程，数学组将夯土工艺转化为几何教学案例，科学组则通过客家美食发酵探究微生物知识。”永定区实验小学副校长陈晓华说，“目前(mùqián)，我们已构建起‘主题式课程群+项目化学习链’的(de)课改体系，看到学生从被动接受转变(zhuǎnbiàn)为主动探究，思维能力(nénglì)和实践能力得到显著提升，更加坚定了我们推进(tuījìn)课改的决心。” 此次研讨活动搭建起区域(qūyù)教育(jiàoyù)交流互鉴的优质平台，有力促进了教育资源共享与整合。永定区实验小学表示，将以此为(wèi)契机，充分吸收各方建议，持续深化课程建设，创新教育教学模式，为学生全面(quánmiàn)发展奠定坚实基础，为龙岩市基础教育高质量发展贡献更多力量。 “永定区实验(shíyàn)小学将地方特色资源与(yǔ)现代教育理念有机融合的做法极具推广价值。”龙岩市东山小学副校长陈慧说，“在课程的深度和广度上，我认为还可以(kěyǐ)进一步优化(yōuhuà)，比如加强学科间的衔接与整合，更好地实现五育融合。” “我们依托本土资源，打造客家(kèjiā)文化、中草药特色课程体系，旨在让学生在学习中厚植家乡情怀，提升综合素养。此次活动汇聚了多方智慧，为课程改革指明(zhǐmíng)了更(gèng)清晰的方向。”永定区实验小学校长郑寿林说，“我们将继续优化课程设计，让改革成果惠及(huìjí)更多学生。” 当(dāng)清晨的阳光洒向土楼飞檐，当悠扬的客家(kèjiā)童谣回荡在校园(xiàoyuán)，永定区实验小学的课改实践正将文化传承与创新育人有机结合，构建起立体多元的教育生态。正如郑寿林校长所说：“课改不是简单的革新，而是让千年土楼讲述历史故事，让百年校史焕发(huànfā)时代光彩，让每个孩子在文化浸润中成长为既有(jìyǒu)文化根脉，又具现代视野的时代新人。” （黄秋萍∣编辑：中国日报社福建(fújiàn)记者站 胡美东）